| <[정진수]>, [박현주], 이화선, 최성연, 이지애 |
과학교육 전문가의 ChatGPT 활용 SSI 교육 개념틀 개발 과정 분석 |
경북대학교 과학교육연구소 |
과학교육연구지 |
48 |
3 |
p.131 |
2024.12.31 |
| [최성연], [박현주], 이화선, <정진수> |
과학교육 전문가의 ChatGPT를 활용한 문제해결 과정의 상호작용 분석 |
한국생물교육학회 |
생물교육 |
52 |
4 |
p.608 |
2024.12.31 |
| [이화선], [박현주], <정진수>, 최성연 |
대학생의 ChatGPT 의존성에 대한 ChatGPT 긍정적 인식, 창의적 자기신념, 학생주도성의 구조적 관계 분석 |
한국창의력교육학회 |
창의력교육연구 |
24 |
4 |
p.1 |
2024.12.31 |
| <[정진수]>, <[김용성]> |
The Effect of Smartphone Environments on the Encoding of Life Science Terminology: A sLORETA Study |
한국교원대학교 뇌·AI기반교육연구소 |
Brain, Digital, & Learning |
14 |
4 |
p.489 |
2024.12.31 |
| <[정진수]>, <[김용성]> |
EEG Activation Differences in Information Memory Activities with Single and Dual Coding Material: A Focus on sLORETA Analysis |
Institute of Brain based Education, Korea National University of Education |
Brain, Digital, & Learning |
14 |
2 |
p.121 |
2024.06.30 |
| <[정진수]>, <[김용성]> |
2014~2024학년도 중등학교 임용시험에서 생물교육학 영역 문항의 출제 경향 분석 |
Institute of Brain based Education, Korea National University of Education |
Brain, Digital, & Learning |
14 |
1 |
p.61 |
2024.03.31 |
| <[김용성]>, <[정진수]> |
통합과학교육 교수내용지식(ISE-PCK) 기반 교사 자격 기준 구성요소와 학습 내용 |
한국특수교육문제연구소 |
특수교육저널: 이론과 실천 |
25 |
1 |
p.157 |
2024.03.31 |
| <[정진수]>, <[김용성]> |
An Analysis of EEG Activation Differences during the Inductive and the Deductive Inquiry Task Performance |
한국교원대학교 뇌기반교육연구소 |
Brain, Digital, & Learning |
12 |
2 |
p.193 |
2022.06.30 |
| <[김용성]>, <[정진수]> |
A sLORETA Study about the Effects of Scientific Observation Learning Program based on Universal Design for Learning |
한국교원대학교 뇌기반교육연구소 |
Brain, Digital, & Learning |
11 |
4 |
p.713 |
2021.12.31 |
| [김현경], <[정진수]> |
우리나라 과학과 교육과정과 TIMSS 2019 생명과학 영역의 관계 분석 |
한국교원대학교 뇌기반교육연구소 |
Brain, Digital, & Learning |
10 |
4 |
p.473 |
2020.12.31 |
| <[김용성]>, <[정진수]> |
고등학생의 생명과학 가설 생성 과정에서 배경 지식이 뇌파 활성화에 미치는 영향 |
한국생물교육학회 |
생물교육 |
48 |
4 |
p.521 |
2020.12.31 |
| <[김용성]>, <[정진수]>, <박수연>, <이학준> |
UDL 표상의 원리 기반 과학적 가설 학습이 저성취 학생과 일반 학생의 뇌파 활성에 미치는 영향 |
대구대학교 특수교육재활과학연구소 |
특수교육재활과학연구 |
58 |
2 |
p.187 |
2019.06.30 |
| <[김용성]>, <[정진수]> |
생명과학 공통성 발견 과제 수행에서 대상의 수가 공통성 지식 생성과 뇌 활성에 미치는 영향 |
경북대학교 과학교육연구소 |
과학교육연구지 |
43 |
1 |
p.157 |
2019.04.30 |
| [심재호], [박현주], <정진수> |
관심중심실행모형(CBAM)을 이용한 교사의 STEAM 교육 실행 조사 |
부산대학교 과학교육연구소 |
교사교육연구 |
57 |
3 |
p.325 |
2018.09.30 |
| <[정진수]>, <김용성> |
귀납적 탐구 학습 부진 학생을 위한 관찰 및 분류 학습 프로그램의 효과 분석: 뇌파 연구 |
한국특수교육문제연구소 |
특수교육재활과학연구 |
57 |
1 |
p.1 |
2018.03.31 |
| [김현경], <[정진수]> |
과학과 교육과정 개정에 따른 국가수준 학업성취도 평가의 성취수준 설정에 관한 연구 |
학습자중심교과교육학회 |
학습자중심교과교육연구 |
18 |
5 |
p.305 |
2018.03.15 |
| [박종원], [김영민], <정진수>, 박영신, 박종석 |
과학수업의 실제적 개선을 위한 POCoM(Practical On-site Coopertation Model)의 확장 적용 |
경북대학교 과학교육연구소 |
과학교육연구지 |
41 |
3 |
p.365 |
2017.12.31 |
| <[김용성]>, <[정진수]> |
관찰, 분류 활동에서 지식 생성 및 수용 시 저성취 학생과 일반 학생의 뇌 활성 차이 비교 분석 |
대구대학교 특수교육재활과학연구소 |
특수교육재활과학연구 |
56 |
4 |
p.25 |
2017.12.31 |
| <[김용성]>, <[정진수]>, <박찬웅> |
뇌 과학 이론에 기초한 지적장애학생의 관찰 교수 전략 탐색 |
한국특수교육문제연구소 |
특수교육저널: 이론과 실천 |
18 |
2 |
p.105 |
2017.04.30 |
| <[정진수]>, <[김용성]> |
생명과학 공통성 발견 과제의 유사성에 따른 뇌 활성 차이에 관한 sLORETA 분석 연구 |
한국생물교육학회 |
생물교육 |
44 |
3 |
p.372 |
2016.09.30 |
| [박현주], [심재호], 변수용, 백윤수, <정진수> |
우리나라 초.중.고등학교의 STEAM 교육 운영 현황 실태조사 |
한국과학교육학회 |
한국과학교육학회지 |
36 |
4 |
p.669 |
2016.08.31 |
| [Jongwon Park], [Youngmin Kim], Jongseok Park, <Jin-Su Jeong>, Young-Shin Park |
Korean Science Teachers' Perceptions and Actual Usage of Educational Theories/Teaching Strategies in Their Teaching |
Journal of Baltic Science Education |
Journal of Baltic Science Education |
15 |
4 |
p.441 |
2016.08.31 |
| <[김용성]>, <[정진수]> |
명시적 탐구학습 프로그램이 지적장애학생의 분류 능력에 미치는 효과 -sLORETA를 이용한 뇌파 분석 연구- |
한국생물교육학회 |
생물교육 |
44 |
2 |
p.222 |
2016.06.30 |
| <[김아라]>, <[문동오]>, <정진수>, <김용성> |
문화역사적 활동이론을 통한 중학교 특수교육 대상 학생의 무성생식 스마트러닝 활동 분석 |
경북대학교과학교육연구소 |
과학교육연구지 |
40 |
1 |
p.52 |
2016.04.30 |
| [김보경], <[김용성]>, 김민정, 임지현, <정진수>, 정은아 |
세타 및 알파 상대파워스펙트럼 분석을 통한 주변 소리 환경에 따른 생명과학 용어 기억의 특성 분석 |
한국과학영재교육학회 |
과학영재교육 |
8 |
1 |
p.40 |
2016.04.30 |
| [이유진], <[김용성]>, 이세연, 김효은, 강혜빈, 임세인, 김도현, <정진수>, 황치호 |
세타파 및 알파파 상대파워스펙트럼 분석을 통한 카페인이 생셩과학 용어 기억에 미치는 영향 |
한국과학영재교육학회 |
과학영재교육 |
8 |
1 |
p.14 |
2016.04.30 |
| <[김용규]>, <[정진수]> |
분류학습 프로그램 적용에 따른 지적장애학생의 뇌파 상대파워스펙트럼 변화 |
한국특수교육문제연구소 |
특수교육저널: 이론과 실천 |
16 |
4 |
p.59 |
2015.12.31 |
| <[김용규]>, <[정진수]> |
분류 과제 수행 시 지적장애 중학생과 일반 중학생의 세타파와 알파파 상대파워스펙트럼 활성 차이 비교 분석 |
한국특수교육문제연구소 |
특수교육저널: 이론과 실천 |
16 |
2 |
p.551 |
2015.06.30 |
| <[김상호]>, <정진수>, <최혜정> |
중고등학생의 과학과 자기주도학습에 대한 관심수준및 실행수준 분석 |
경북대학교 과학교육연구소 |
과학교육연구지 |
39 |
1 |
p.28 |
2015.04.30 |
| [Jongwon Park], <Jin-Su Jeong>, Youngmin Kim, Young-Shin Park, Jongseok Park |
Development and application of the practical on-site cooperation model (POCOM) for improving science teaching in secondary schools |
Journal of Baltic Science Education |
Journal of Baltic Science Education |
14 |
1 |
p.45 |
2015.02.28 |
| <[김상호]>, <정진수>, <김상은> |
중등학생과 예비과학교사의 자기주도학습체제 분석도구 개발과 적용 |
대구대학교 사범대학 부설 교육연구소 |
학교교육연구 |
9 권 |
15호 |
p.123 |
2014.12.31 |
| <[정진수]>, [박종원], 박종석, 김영민, 박영신 |
POCoM (Practical On-site Cooperation Model) 확장을 위한 교사 연수 프로그램의 개발과 적용 |
한국과학교육학회 |
한국과학교육학회지 |
34 |
3 |
p.261 |
2014.06.30 |
| [Jongwon Pakr], [Young-Shin Park], <Jin-Su Jeong>, Youngmin Kim, Jongseok Park |
THE DEVELOPMENT OF THE KOREAN TEACHING OBSERVATION PROTOCOL (KTOP) FOR IMPROVING SCIENCE TEACHING AND LEARNING |
Journal of Baltic Science Education |
Journal of Baltic Science Education |
13 |
2 |
p.259 |
2014.04.30 |
| <[정진수]>, <이응주> |
문화-역사적 활동 이론(CHAT : Cultural-Historical Activity Theory)에 기초한 생명과학 수업 활동 분석 |
한국생물교육학회 |
생물교육 |
41 |
3 |
p.446 |
2013.09.30 |
| <[윤성규]>, <정진수>, <김용규> |
순환 학습 모형 프로그램 적용을 통해 나타난 중학교 지적장애 학생의 생명 개념 변화 |
한국생물교육학회 |
생물교육 |
41 |
2 |
p.267 |
2013.06.01 |
| [김현경], <[정진수]> |
국가수준 학업성취도 평가에 나타난 중학교 3학년 학생들의 과학 성취도 분석 |
경북대학교 과학교육연구소 |
과학교육연구지 |
36 |
2 |
p.394 |
2012.12.31 |
| [박현주], [이은아], <정진수>, 김영민, 노석구, 유은정, 이동욱, 박종원, 백윤수 |
과학교육 내용표준 개발 |
한국과학교육학회 |
한국과학교육학회지 |
32 |
4 |
p.729 |
2012.06.30 |
| <[김상호]>, <정진수>, <김상은> |
생명과학 용여 기억 과제의 유의미 정도와 보상에 따른 두뇌 활성 비교 분석: sLORETA를 이용한 뇌파 연구 |
한국생물교육학회 |
생물교육 |
40 |
2 |
p.225 |
2012.06.30 |
| [손진순], [천재순], <정진수>, 백성혜 |
초등학생의 과학 글쓰기 수행 안내를 위한 편지글 유형의 루브릭 개발 및 적용 |
한국초등과학교육학회 |
초등과학교육 |
31 |
1 |
p.25 |
2012.02.28 |
| [백윤수], [박현주], <정진수>, 김영민, 노석구, 박종윤, 이주연, 최유현, 한혜숙 |
우리나라 STEAM 교육의 방향 |
학습자중심교과교육학회 |
학습자중심교과교육연구 |
11 |
4 |
p.149 |
2011.12.31 |
| <[정진수]>, <윤성규>, <박소윤> |
개념도에 나타난 중학생의 식물 영양기관 개념구조 변화와 오개념 |
조선대학교 교과교육연구소 |
교과교육연구 |
32 |
1 |
p.23 |
2011.04.30 |
| <[김인환]>, <임성민>, <이윤정>, <정진수>, <김홍정>, <도경애> |
지적장애 학생의 소리 개념 이해 조사 |
한국물리학회 |
새물리 |
61 |
3 |
p.227 |
2011.03.30 |
| <[김상은]>, <[정진수]> |
생물 분류와 가설 생성 시 청각장애 대학생과 일반 대학생의 뇌파 비교 분석 |
한국생물교육학회 |
한국생물교육학회지 |
38 |
4 |
p.621 |
2010.12.31 |
| <[유지영]>, <[정진수]>, <윤성규> |
가설검증방법 고안 교수-학습 프로그램이 중학생의 생물 가설검증력에 미치는 효과 |
경북대학교 사범대학부속 중등교육연구소 |
중등교육연구 |
58 |
3 |
p.313 |
2010.12.30 |
| [유경진], <[정진수]>, 천재순 |
중학생의 생명현상 관찰활동에서 과학적 흥미 발생 요인 분석 |
한국과학교육학회 |
한국과학교육학회지 |
30 |
5 |
p.594 |
2010.08.31 |
| [김숙경], [천재순], <정진수> |
초등학생의 자유 탐구 활동 보고서의 평가 준거 개발 및 적용 |
한국초등과학교육학회 |
초등과학교육 |
29 |
1 |
p.69 |
2010.02.28 |
| <[정진수]>, <윤성규>, <김상은> |
세타 및 알파 상대 파워스펙트럼 분석을 통한 생물학 용어 유의미 기억의 특성 분석 |
한국생물교육학회 |
한국생물교육학회지 |
37 |
4 |
p.495 |
2009.12.31 |
| <[김수연]>, <윤성규>, <정진수>, <김상호> |
과학적 태도에 따른 중학생의 학교 과학수업과 학원 과학수업에 대한 만족도 비교 |
대구대학교 사범대학 부설 교육연구소 |
학교교육연구 |
5 |
(1) |
p.211 |
2009.07 |
| <[정진수]>, <정윤영>, <김상호> |
중학교 1학년 생물영역의 사이버가정학습 콘텐츠 품질 평가 |
경북대학교 과학교육연구소 |
과학교육연구지 |
33 |
1 |
p.87 |
2009.06.30 |
| <[정진수]>, <윤성규>, <김성곤>, <유지영> |
고등학교 시작장애 학생들의 눈의 구조와 기능 개념 조사 |
한국생물교육학회 |
한국생물교육학회지 |
37 |
1 |
p.38 |
2009.03.31 |
| [Yong-Ju Kwon], <Jin-Su Jeong>, Jun-Ki Lee, Dong-Hoon Shin |
Changes in brain activation induced by the training of hypothesis generation skills: An fMRI study |
Elsevier |
Brain and Cognition |
69 |
2 |
p.391 |
2009.03.01 |
| <[정진수]>, <윤성규> |
Caminalcules를 이용한 귀납적 탐구 과제 수행에서 나타난 뇌파의 상대 파워 스펙트럼 분석 |
한국생물교육학회 |
한국생물교육학회지 |
36 |
4 |
p.456 |
2008.12.30 |
| <[정진수]> |
과학교사를 위한 가설검증방법 고안 교수-학습 프로그램의 효과 |
한국과학교육학회 |
한국과학교육학회지 |
28 |
6 |
p.664 |
2008.10.30 |
| [이수진], 심봉섭, <정진수>, 강상순, 백성혜, 이경화, 천재순 |
초등학교 과학 영재와 일반 학생 부모의 과학에 대한 태도 및 과학 활동 지원 정도 분석 연구 |
한국초등과학교육학회 |
초등과학교육 |
27 |
3 |
p.296 |
2008.08.31 |
| [이수진], [천재순], <정진수> |
어머니의 특성이 초등학생의 과학에 대한 태도에 미치는 영향 |
한국초등과학교육학회 |
초등과학교육 |
27 |
2 |
p.144 |
2008.05.31 |
| <[정진수]>, 마이클매튜스, 신동훈 |
과학적 가설 생성의 인지적 과정과 감성 요소의 인과적 상호 작용에 관한 모형 개발 |
한국생물교육학회 |
한국생물교육학회지 |
23(4) |
|
p.663 |
2007.12.31 |
| [김익희], <정진수>, 박국태 |
환경 오염 및 과학 실험실 폐수와 폐기물 처리에 대한 과학 교사들의 인식과 태도 조사 |
한국환경교육학회 |
환경교육 |
20(4) |
|
p.65 |
2007.12.31 |
| [권용주], [이준기], <정진수>, 신동훈 |
기공과 새우 과제에서 초.중등 교사들이 생성한 관찰의 분석 및 관찰력 지수의 개발 |
경북대학교 사범대학 부속 중등교육연구소 |
중등교육연구 |
55(3) |
|
p.83 |
2007.12.30 |
| [이안나], [권용주], <정진수>, 양일호 |
동물 행동학자의 연구 활동에서 나타나는 연구 단계, 사고 과정, 행동 양식 및 생성 지식에 관한 연구 |
한국생물교육학회 |
한국생물교육학회지 |
35(3) |
|
p.361 |
2007.09.30 |
| [권용주], <[정진수]>, 이준기, 신동훈, 양일호 |
생명 현상에 대한 가설 검증 방법의 고안 과정에서 나타나는 초등 예비 교사의 두뇌 활성-fMRI 연구 |
한국생물교육학회 |
한국생물교육학회지 |
35(2) |
|
pp.212-224 |
2007.06.30 |
| <[정진수]> |
동물학 과제에서 초등학교 예비 교사들이 생성한 과학적 가설의 구조와 유형 |
한국초등과학교육학회 |
초등과학교육 |
26(2) |
|
pp.201-208 |
2007.05.31 |
| [권용주], <정진수>, 이준기 |
과학고등학교 학생들이 전분 실험에서 생성한 생물학 가설의 설명 경향 분석 |
경북대학교 중등교육연구소 |
중등교육연구 |
55(1) |
|
pp.275-298 |
2007.04.30 |
| <[정진수]>, 권용주 |
A test of the confirming abduction model: How do students confirm their hypotheses during the process of scientific hypothesis-generation |
한국과학교육학회 |
한국과학교육학회지 |
27(2) |
|
pp.120-125 |
2007.03.31 |
| <[정진수]> |
초,중등 학생들을 위한 과학적 감성 측정 도구 개발과 생물학 가설 생성에서 나타나는 감성 조사 |
한국생물교육학회 |
한국생물교육학회지 |
35(1) |
|
pp.11-26 |
2007.03.31 |
| [권용주], <정진수>, 이준기, 양일호 |
생명현상에 관한 과학적 의문 생성 과정에서 나타나는 생물학자의 두뇌 활성 양상 |
한국과학교육학회 |
한국과학교육학회지 |
27(1) |
|
pp.84-92 |
2007.02.28 |
| [양전미], <정진수>, 이혜정, 오창호, 권용주, 박국태 |
초등학교 과학 수업에서 학생들의 모둠 선호도에 따른 사회적 상호 작용 분석 |
한국초등과학교육학회 |
초등과학교육 |
26(1) |
|
pp.1-11 |
2007.02.28 |
| [이준기], <정진수>, 권용주 |
생명 현상에 대한 가설 생성에서 나타나는 과학교사의 두뇌 활성-fMRI 연구 |
한국생물교육학회 |
한국생물교육학회지 |
34(4) |
|
pp.453-464 |
2006.12.31 |
| [Seung-Hyung Jin], [Yong-Ju Kwon], <Jin-Su Jeong>, Suk-Won Kwon, Dong-Hoon Shin |
Differences in brain information transmission between gifted and normal children during scientific hypothesis generation |
Elsevier |
Brain and Cognition |
62(3) |
|
pp.191-197 |
2006.12.01 |
| [Seung-Hyun Jin], [Yong-Ju Kwon], <Jin-Su Jeong>, Suk Won Kwon, Dong-Hoon Shin |
Increased information transmission during scientific hypothesis generation: Mutual information analysis of multichannel EEG |
Elsevier |
International Journal of Psychophysiology |
62(2) |
|
pp.337-344 |
2006.11.01 |
| <[정진수]> |
Development and application of instruments to assess elementary and secondary school students' abilities of scientific hypothesis generation |
한국생물교육학회 |
한국생물교육학회지 |
34(3) |
|
pp.388-404 |
2006.09.30 |
| <[정진수]> |
Role of hypothesizing abduction in high school students' generation of hypotheses about root-pressure |
한국생물교육학회 |
한국생물교육학회지 |
34(3) |
|
pp.405-414 |
2006.09.30 |
| <[정진수]>, [권용주] |
Definition of scientific hypothesis: A generalization or a causal explanation? |
한국과학교육학회 |
한국과학교육학회지 |
26(5) |
|
pp.637-645 |
2006.09.30 |
| <Jin-Su Jeong>, Yong-Ju Kwon, Yun-Bok Park |
Roles of abductive reasoning and prior belief in children's generation of hypotheses about pendulum motion |
Springer |
Sceance & Education |
15(6) |
|
pp.643-656 |
2006.08.11 |
| <[정진수]> |
The validation of the observing abduction model by using the task of animal figure recognition |
한국생물교육학회 |
한국생물교육학회지 |
34(2) |
|
pp.288-296 |
2006.06.30 |
| [권용주], <[정진수]>, 이준기 |
생명 현상에 대한 과학 교사들의 잠정적 설명의 유형 |
한국생물교육학회 |
한국생물교육학회지 |
34(2) |
|
pp.297-305 |
2006.06.30 |
| [이미소], <정진수>, 권용주, 박국태 |
해양생물 소재 STS 수업이 중학교 학생들의 해양 인식에 미치는 효과 |
한국환경교육학회 |
환경교육 |
19(1) |
|
pp.14-29 |
2006.04.30 |
| [양일호], <정진수>, 허명, 오창호, 황신영, 권용주 |
Charles Darwin의 자서전에 나타난 사고 과정 분석 |
한국생물교육학회 |
한국생물교육학회지 |
34(1) |
|
pp.53-71 |
2006.03.31 |
| [권용주], <정진수>, 박지영, 신동훈, 박국태 |
가설생성 학습 후에 나타난 초등학생의 두뇌 활성 변화 |
한국생물교육학회 |
한국생물교육학회지 |
34(1) |
|
pp.72-80 |
2006.03.31 |
| [양일호], <[정진수]>, 권용주, 정진우, 허명, 오창호 |
과학자의 과학지식 생성 과정에 대한 심층 면담 연구 |
한국과학교육학회 |
한국과학교육학회지 |
26(1) |
|
pp.88-98 |
2006.02.28 |
| <[정진수]>, 원희정, 권용주 |
과학적 가설의 생성력 향상을 위한 삼원귀추모형의 적용 |
한국과학교육학회 |
한국과학교육학회지 |
25(5) |
|
pp.595-602 |
2005.09.30 |
| [조병찬], <정진수>, 류재인, 김효남, 박국태 |
환경교육에 관한 초등학교 교사의 인식 조사 |
한국환경교육학회 |
환경교육 |
18(2) |
|
pp.1-13 |
2005.08.30 |
| [권용주], <정진수>, 강민정, 박윤복 |
생명현상에 대한 초,중등 과학교사의 관찰에서 나타난 과학적 관찰의 유형 |
한국과학교육학회 |
한국과학교육학회지 |
25(3) |
|
pp.431-439 |
2005.06.30 |
| [박순화], <정진수>, 고경태, 권용주 |
생물학 탐구에서 학생들이 생성한 가설검증방법의 유형 |
한국과학교육학회 |
한국과학교육학회지 |
25(2) |
|
pp.230-238 |
2005.04.30 |
| [김진홍], <정진수>, 박국태, 정진우 |
ARCS 전략을 적용한 STS 수업이 초등학교 5학년 학생들의 학습 동기와 과학적 태도에 미치는 영향 |
한국지구과학회 |
한국지구과학회지 |
26(3) |
|
pp.175-182 |
2005.04.30 |
| [조은미], <정진수>, 김수일, 권용주 |
생물 계통수 생성의 사고 과정 모형 개발 |
한국생물교육학회 |
한국생물교육학회지 |
33(1) |
|
pp.13-22 |
2005.03.31 |
| <정진수>, 김소형, 박재일, 이혜정, 권용주, 박국태 |
과학자에 대한 초등학교 일반 학생과 과학 영재반 학생의 인식 비교 분석 |
한국초등과학교육학회 |
초등과학교육 |
24(1) |
|
pp.1-8 |
2005.02.28 |
| <정진수>, 이혜정, 박국태, 권용주 |
초등학생들과 초등예비교사들이 관찰활동에서 생성한 과학적 의문의 유형 |
한국과학교육학회 |
한국과학교육학회지 |
24(5) |
|
pp.1018-1027 |
2004.10.30 |
| [권용주], <정진수>, 이혜정, 신동훈 |
귀추적 과학지식의 생성에서 나타나는 감성의 유형 |
한국생물교육학회 |
한국생물교육학회지 |
32(3) |
|
pp.204-212 |
2004.09.30 |
| [권용주], <정진수>, 진승현 |
EEG correlation patterns of hypothesis-generating in undergraduate students' generation of scientific knowledge |
한국과학교육학회 |
한국과학교육학회지 |
24(4) |
|
pp.722-730 |
2004.08.30 |
| [이정화], <정진수>, 강혁주, 류재인, 권용주, 박국태 |
초등학교 3학년 학생들의 환경관련 독서활동이 환경에 대한 태도에 미치는 영향 |
한국환경교육학회 |
환경교육 |
17(1) |
|
pp.57-66 |
2004.07.31 |
| [김영신], <정진수>, 권용주, 배윤주, 정완호 |
초등학교 저학년 학생의 전두엽연합령의 기능과 보존논리 형성과의 관계에 대한 연구 |
한국과학교육학회 |
한국과학교육학회지 |
24(3) |
|
pp.417-428 |
2004.06.30 |
| [권용주], <정진수>, 고경태, 박윤복 |
과학지식 생성력 측정 도구의 개발 |
한국생물교육학회 |
한국생물교육학회지 |
32(1) |
|
pp.67-78 |
2004.03.31 |
| [권용주], <정진수>, 박윤복, 양일호 |
과학적 규칙성 지식의 생성 과정: 경향성 지식의 생성을 중심으로 |
한국초등과학교육학회 |
초등과학교육 |
23(1) |
|
pp.61-73 |
2004.03.31 |
| <[정진수]> |
과학적 가설 생성에 대한 삼원 귀추 모형의 개발과 적용 |
미발행 |
교육학 박사 |
|
|
p.1 |
2004.02.28 |
| [김영호], <정진수>, 류재인, 이혜정, 박국태 |
초등학생의 환경 의식 변화에 관한 종단적 경향성 조사 |
한국초등과학교육학회 |
초등과학교육 |
22(3) |
|
pp.272-280 |
2003.12.31 |
| [권용주], <정진수>, 강민정, 김영신 |
과학적 가설 지식의 생성 과정에 대한 바탕이론 |
한국과학교육학회 |
한국과학교육학회지 |
23(5) |
|
pp.458-469 |
2003.10.30 |
| [권용주], <정진수>, 고경태 |
생물학 가설의 검증에서 연역적 과학지식의 구조와 생성 과정 |
한국생물교육학회 |
한국생물교육학회지 |
31(3) |
|
pp.236-245 |
2003.09.30 |
| [권용주], <정진수>, 심해숙, 박국태 |
수증기 응결에 관한 초등학생들의 가설 생성에서 귀추의 역할과 과정 |
한국지구과학회 |
한국지구과학회지 |
24(4) |
|
pp.250-257 |
2003.06.30 |
| [권용주], <정진수>, 박윤복, 강민정 |
선언적 과학 지식의 생성 과정에 대한 과학철학적 연구: 귀납적, 귀추적, 연역적 과정을 중심으로 |
한국과학교육학회 |
한국과학교육학회지 |
23(3) |
|
pp.215-228 |
2003.06.30 |
| [권용주], <정진수>, 최상주, 박윤복 |
대학생들의 귀납적 탐구에서 나타난 과학적 사고의 유형과 과정 |
한국과학교육학회 |
한국과학교육학회지 |
23(3) |
|
pp.286-298 |
2003.06.30 |
| <정진수>, 이경희, 정완호 |
한국 유치원 및 국민학교 저학년 아동들의 동물 생태 개념에 관한 연구 |
한국생물교육학회 |
한국생물교육학회지 |
23(1) |
|
pp.93-101 |
1995.06.30 |
| <[정진수]>, 정완호 |
중학교 과학수업에서 학습자 특성에 따른 순환학습 모형의 효과 |
한국과학교육학회 |
한국과학교육학회지 |
15(1) |
|
pp.126-131 |
1995.03.31 |
| [이경희], <정진수>, 정완호 |
한국 유치원 및 국민학교 저학년 아동들의 생명 개념에 관한 연구 |
한국생물교육학회 |
한국생물교육학회지 |
23(1) |
|
pp.93-101 |
1995.03.30 |
| <[정진수]> |
중학교 과학 수업에서 학습자 특성에 따른 순환 학습 모형의 효과 |
미발행 |
교육학 석사 |
|
|
p.1 |
1994.12.31 |
| [이경희], <정진수>, 정완호 |
한국 유치원 및 국민학교 저학년 아동들의 동물 형태 개념에 관한 연구 |
한국생물교육학회 |
한국생물교육학회지 |
22(2) |
|
pp.205-223 |
1994.06.30 |