| <[홍정숙]>, <[박영제]>, 안상권, 표윤희 |
통합교육 지원 및 통합교육 지원교사 제도에 대한 특수교사의 경험과 인식 |
한국지체중복건강장애교육학회 |
지체중복건강장애연구 |
68 |
1 |
p.1 |
2025.01.20 |
| [표윤희], [안상권], <홍정숙>, <박영제> |
통합학급 담임교사의 통합교육 운영 경험과 통합교육 지원교사 제도에 대한 인식과 개선 요구 |
한국특수교육문제연구소 |
특수교육저널: 이론과 실천 |
25 |
4 |
p.121 |
2024.12.31 |
| <[노현귀]>, <[홍정숙]> |
초임 중등특수교사가 인식한 진로·직업교육의 어려움과 지원방안 |
한국지체·중복·건강장애교육학회 |
지체.중복.건강장애연구 |
67 |
1 |
p.41 |
2024.01.20 |
| <[홍정숙]>, [표윤희], <옥민욱> |
장애학생 교육권 보장과 통합교육 지원을 위한 '정당한 편의' 제공 지표 개발 |
한국특수교육학회 |
특수교육학연구 |
58 |
3 |
p.25 |
2023.12.31 |
| [안상권], <[홍정숙]> |
북한 장애아동 교육에 관한 북한이탈주민과 전문가의 경험과 인식 |
한국특수아동학회 |
특수아동교육연구 |
25 |
4 |
p.45 |
2023.12.25 |
| <[우선주]>, <[홍정숙]> |
전환교육의 질 개선을 위한 특수학교와 관계기관 간 협력 관련 개선방안 탐색 |
한국지적장애교육학회 |
지적장애연구 |
25 |
3 |
p.273 |
2023.09.30 |
| [우선주], <[홍정숙]>, 박영근 |
전환교육에서의 기관 간 협력에 대한 지적장애 특수학교 중등특수교사와 유관기관 전문가의 이해와 경험 |
한국장애인고용공단 고용개발원 |
장애와 고용 |
33 |
2 |
p.207 |
2023.05.31 |
| [조정민], <[홍정숙]> |
특수교사의 관점에서 본 장애학생 가족상담의 어려움과 지원요구 |
이화여자대학교 특수교육연구소 |
특수교육 |
22 |
1 |
p.5 |
2023.02.28 |
| <[임동진]>, <[홍정숙]> |
정다운학교 교사들의 협력교수를 통한 통합체육수업 경험과 인식 |
한국지체중복건강장애교육학회 |
지체중복건강장애연구 |
66 |
1 |
p.29 |
2023.01.20 |
| <[옥민욱]>, [표윤희], <홍정숙> |
통합교육환경에서의 정당한 편의 제공에 대한 장애학생의 경험과 지원요구 |
한국특수아동학회 |
특수아동교육연구 |
24 |
4 |
p.75 |
2022.12.25 |
| [표윤희], <[홍정숙]>, <옥민욱> |
일반학교에서의 정당한 편의 제공에 대한 발달장애 학생 부모의 경험과 지원요구 |
이화여자대학교 특수교육연구소 |
특수교육 |
21 |
4 |
p.65 |
2022.11.30 |
| <[홍정숙]>, <옥민욱>, 표윤희 |
일반학교 내 '정당한 편의' 제공과 통합교육환경 개선방안에 대한 교사들의 인식 |
한국통합교육학회 |
통합교육연구 |
17 |
2 |
p.45 |
2022.11.10 |
| <[홍정숙]>, [박영제] |
통합교육 환경에서 교사들이 인식한 장애학생의 장애유형별 '정당한 편의 제공' 현황과 지원 요구 |
한국지체.중복.건강장애교육학회 |
지체.중복.건강장애연구 |
65 |
4 |
p.295 |
2022.10.20 |
| <[정지윤]>, <[홍정숙]> |
특수학급 요리활동 운영 실태와 지적장애학생 요리활동 지도에 대한 특수교사의 인식 |
한국지적장애교육학회 |
지적장애연구 |
24 |
3 |
p.131 |
2022.09.30 |
| <[이태형]>, <[홍정숙]>, 홍진희, <이율리> |
개별화교육계획 실행을 통한 평가와 지원요구에 대한 초등학교 통합학급교사의 인식 |
한국특수아동학회 |
특수아동교육연구 |
24 |
3 |
p.245 |
2022.09.25 |
| <[구본재]>, <[홍정숙]> |
지적장애 특수학교 진로전담교사의 정체성 및 직무역할 인식과 지원요구 |
국립특수교육원 |
특수교육연구 |
29 |
2 |
p.126 |
2022.08.31 |
| <[옥민욱]>, 표윤희, <홍정숙> |
미국의 장애학생 대상 합리적 편의 제공 관련 법제 고찰 |
한국특수교육문제연구소 |
특수교육저널: 이론과 실천 |
23 |
2 |
p.123 |
2022.06.30 |
| [조정현], <[홍정숙]> |
Special and Inclusive Education Teachers’ Experiences and Perceptions Related to Human Rights Education for Students with Disabilities in Elementary Schools |
한국지체중복건강장애교육학회 |
지체중복건강장애연구 |
65 |
2 |
p.1 |
2022.04.20 |
| <[홍정숙]>, [김선옥] |
일본의 교육 분야 ‘합리적 배려’ 정책이 한국의 ‘정당한 편의’ 정책에 주는 시사 |
한국지적장애교육학회 |
지적장애연구 |
24 |
1 |
p.131 |
2022.03.31 |
| <[유혁재]>, <[홍정숙]> |
특수교육 선구자 이영식 목사의 생애와 사상 |
특수교육재활과학연구소 |
특수교육재활과학연구 |
61 |
1 |
p.225 |
2022.03.31 |
| [표윤희], <[홍정숙]> |
통합교육 환경에서의 특수교육 보조인력 제도 관련 특수학급 교사의 인식과 개선 방안 |
한국특수아동학회 |
특수아동교육연구 |
24 |
1 |
p.75 |
2022.03.25 |
| [표윤희], <[홍정숙]> |
Experiences and Perceptions of Mothers and Special Education Teachers on the Interactions and Happiness of Students with Severe and Multiple Disabilities |
한국지체중복건강장애교육학회 |
지체.중복.건강장애연구 |
65 |
1 |
p.1 |
2022.01.20 |
| <[홍정숙]>, [조정민] |
Review of Research Trends and Future Research Directions Regarding Parental and Family Counseling of Students with Disabilities |
한국지체중복건강장애교육학회 |
지체.중복.건강장애연구 |
64 |
4 |
p.175 |
2021.10.20 |
| <[임동진]>, <[박찬웅]>, <홍정숙> |
지적장애학생 통합체육 수업의 협력교수와 교수적 수정에 대한 일반교사와 특수교사의 인식 비교 |
한국지적장애교육학회 |
지적장애연구 |
23 |
3 |
p.113 |
2021.09.30 |
| <[이미경]>, <[홍정숙]>, <홍성욱>, <문동오> |
키워드 네트워크 분석을 활용한 어휘 중재 연구 동향 분석 |
한국특수교육문제연구소 |
특수교육저널: 이론과 실천 |
22 |
3 |
p.199 |
2021.09.30 |
| <[홍정숙]>, [안상권], 구본재, <김동원>, 우선주 |
특수학교에 근무하는 특수교사의 교권침해 관련 경험과 인식 |
이화여자대학교 특수교육연구소 |
특수교육 |
20 |
3 |
p.85 |
2021.08.31 |
| <[홍정숙]>, 조정민, 조정현, <최광현> |
특수학급이 설치된 일반학교 특수교사의 교권침해 경험과 개선 방안 |
한국지적장애교육학회 |
지적장애연구 |
23 |
2 |
p.73 |
2021.06.30 |
| <[홍정숙]>, [표윤희] |
유아특수교사의 교권침해 관련 경험과 개선 방안 탐색 |
한국특수교육학회 |
특수교육학연구 |
56 |
1 |
p.71 |
2021.06.30 |
| [배현진], <[홍정숙]>, 이현주 |
지적장애학생 통합교육에 대한 중등학교 미술교사의 경험과 인식 |
한국지적장애교육학회 |
지적장애연구 |
23 |
1 |
p.89 |
2021.03.31 |
| <[최광현]>, <홍정숙> |
Current situation and challenges of lifelong education for adults with disabilities in Korea |
Association of Disability Sciences |
Japanese Journal of Disability Sciences |
45 |
|
p.129 |
2021.03.31 |
| <[옥민욱]>, <홍정숙> |
장애대학생의 대학생활 관련 고충과 지원요구 탐색 |
한국지체중복 건강장애교육학회 |
지체.중복.건강장애연구 |
64 |
1 |
p.79 |
2021.01.18 |
| <[옥민욱]>, [표윤희], <홍정숙> |
지체 및 뇌병변 장애대학생의 대학생활 관련 어려움과 지원요구에 관한 질적연구 |
한국특수교육문제연구소 |
특수교육저널: 이론과 실천 |
21 |
4 |
p.93 |
2020.12.30 |
| <[홍정숙]>, <[옥민욱]> |
특수교육 전공 장애대학생들의 전공 선택과 대학 입학 및 학업 관련 경험과 인식: A대학의 사례를 중심으로 |
이화여자대학교 특수교육연구소 |
특수교육 |
19 |
4 |
p.5 |
2020.11.30 |
| <[홍정숙]>, [표윤희], <옥민욱> |
특수교육 전공 장애대학생들의 진로와 교직 관련 인식 탐색 |
한국장애인고용공단 고용개발원 |
장애와 고용 |
30 |
4 |
p.37 |
2020.11.30 |
| <[배현진]>, <[홍정숙]> |
장애학생 통합교육을 위한 중학교 미술 교사의 보편적 학습설계에 대한 중요도와 실행도 분석 |
이화여자대학교 특수교육연구소 |
특수교육 |
19 |
3 |
p.117 |
2020.08.31 |
| <[홍정숙]> |
온라인 커뮤니티에 참여한 특수교사들의 학부모에 대한 인식과 경험 |
한국특수교육문제연구소 |
특수교육저널: 이론과 실천 |
21 |
1 |
p.107 |
2020.03.31 |
| <[홍정숙]>, [박경란] |
한일 특수교육사 연구 경향 비교 분석: 2000년 이후 학술지 논문을 중심으로 |
특수교육재활과학연구소 |
특수교육재활과학연구 |
58 |
4 |
p.223 |
2019.12.31 |
| <[홍정숙]> |
국내 특수교육 역사 연구의 동향과 향후 과제 |
이화여자대학교 특수교육연구소 |
특수교육 |
18 |
3 |
p.5 |
2019.08.30 |
| [박경란], <[홍정숙]> |
일본 특수교육사 연구 동향 |
한국지체중복건강장애교육학회 |
지체.중복.건강장애연구 |
62 |
3 |
p.151 |
2019.07.20 |
| <[박영제]>, <[홍정숙]> |
장애명칭붙임과 장애등급제 관련 논의가 특수교육대상자 선정 정책에 주는 시사점 |
이화여자대학교 특수교육연구소 |
특수교육 |
18 |
1 |
p.83 |
2019.02.28 |
| [표윤희], <[홍정숙]> |
지체중복장애 자녀를 둔 어머니들의 양육 경험 및 지원 요구 |
한국특수교육학회 |
특수교육학연구 |
53 |
3 |
p.257 |
2018.12.31 |
| <[홍정숙]> |
지적장애학생 진로·직업교육 및 전공과 재구조화에 관한 조사 연구 |
대구대학교 사범대학 부설 교육연구소 |
학교교육연구 |
13 |
|
p.83 |
2018.12.31 |
| <[홍정숙]>, [표윤희] |
아동기와 청소년기 지적장애 자녀를 둔 어머니들의 양육 경험에 관한 질적 연구 |
한국지적장애교육학회 |
지적장애연구 |
20 |
4 |
p.157 |
2018.12.30 |
| <[홍정숙]>, [안상권] |
특수교육대상자 의무교육과 취학유예·면제 제도의 역사적 변천 및 정책적 시사점 |
한국특수교육문제연구소 |
특수교육저널: 이론과 실천 |
19 |
4 |
p.293 |
2018.12.30 |
| <[홍정숙]>, [박영근] |
지적장애 특수학교 중등 교과 운영에 대한 중등 특수교사들의 인식 |
한국지적장애교육학회 |
지적장애연구 |
20 |
3 |
p.1 |
2018.09.30 |
| <[홍정숙]> |
중등특수교육 교원양성제도에 대한 중등특수교사들의 인식과 개선 방안 |
한국특수교육문제연구소 |
특수교육저널: 이론과 실천 |
19 |
3 |
p.23 |
2018.09.30 |
| <[박영제]>, <[홍정숙]>, 안상권 |
중등 특수교사들이 인식한 전일제 특수학급 운영 현황과 지원 요구 |
한국특수교육학회 |
특수교육학연구 |
52 |
3 |
p.83 |
2017.12.30 |
| <[홍정숙]> |
일반학교 설치 전공과 운영에 대한 운영 담당 특수교사의 인식 |
한국지적장애교육학회 |
지적장애연구 |
19 |
1 |
p.209 |
2017.03.30 |
| <[안상권]>, <[홍정숙]> |
북한 장애인의 삶과 특수교육에 대한 북한이탈학생들의 경험과 인식 연구 |
한국특수교육문제연구소 |
특수교육저널: 이론과 실천 |
17 |
3 |
p.237 |
2016.07.30 |
| <[백혜주]>, <[홍정숙]> |
중등특수교육 분야의 질적 연구 동향과 과제 |
한국특수교육문제연구소 |
특수교육저널: 이론과 실천 |
17 |
1 |
p.33 |
2016.01.30 |
| <[홍정숙]> |
지적장애 특수학교 전환교육에 관한 연구동향 분석: 2000년 이후 국내학술지 논문을 중심으로 |
한국특수교육문제연구소 |
특수교육저널: 이론과 실천 |
16 |
4 |
p.387 |
2015.12.30 |
| <[홍정숙]> |
일본 직업중점 고등특수학교의 사례와 시사점 |
한국지적장애교육학회 |
지적장애연구 |
17 |
4 |
p.93 |
2015.12.30 |
| <[홍정숙]> |
고등학교 특수학급 진로직업교육의 실태와 과제-대구지역을 중심으로- |
한국특수교육학회 |
특수교육학연구 |
50 |
2 |
p.277 |
2015.09.30 |
| <[홍정숙]> |
일본 지적장애학생 진로직업교육의 동향과 한국에의 시사점 |
한국특수교육문제연구소 |
특수교육저널: 이론과 실천 |
15 |
4 |
p.343 |
2014.12.30 |
| <[홍정숙]>, <김금숙> |
통합형 직업교육 거점학교 운영에 대한 거점학교 운영 담당 특수교사의 인식 |
한국특수아동학회 |
특수아동교육연구 |
16 |
4 |
p.103 |
2014.12.25 |
| <[홍정숙]> |
일본 지적장애 교육과정 분석을 통해 본 한국 기본교육과정에의 시사 |
한국특수교육문제연구소 |
특수교육저널: 이론과 실천 |
14 |
3 |
p.253 |
2013.09.30 |
| <[홍정숙]> |
특별지원교육을 통해 본 일본 통합교육과 한국에의 시사 |
한국특수교육문제연구소 |
특수교육저널: 이론과 실천 |
13 |
1 |
p.305 |
2012.03.30 |
| [나까무라마키오], <[홍정숙]> |
동아시아 특수교육 공동체 구축을 위한 일본 특별지원교육의 위상과 역할 |
한국특수교육문제연구소 |
특수교육저널: 이론과 실천 |
12 |
4 |
p.461 |
2011.12.30 |
| <[이진주]>, <[홍정숙]> |
정신지체 특수학교 직업담당교사의 직업교과서 활용실태 |
한국특수아동학회 |
특수아동교육연구 |
13 |
1 |
p.125 |
2011.03 |
| <[홍정숙]> |
일본 지적장애아(인) 발달보장운동의 사상적 원류 |
한국특수교육문제연구소 |
특수교육저널: 이론과 실천 |
11 |
4 |
p.163 |
2010.12.30 |
| <[김병하]>, <홍정숙> 외 1명 |
Exploration of East Asian Inclusive Education Models: Overcoming Western models and presenting an alternative |
일본특수교육학회 |
Jpn. J. Spec. Educ. |
47 |
6 |
p.533 |
2010.04.30 |
| <[홍정숙]> |
일본 지적장애아(인) 교육·복지의 선구자 이토가카즈오의 청년기사상과 공감사상의 구조에 관한 실증적 연구 |
한국특수교육문제연구소 |
특수교육저널: 이론과 실천 |
10 |
3 |
p.213 |
2009.09.30 |
| <[홍정숙]>, <김건희> |
Constructing views on students labeled with autism in inclusive classrooms: A comparison of teacher's perspectives between Korea and the United States |
한국특수교육문제연구소 |
특수교육저널:이론과실천 |
10 |
2 |
p.257 |
2009.06.30 |
| <[홍정숙]> |
A.Gartner를 통해 본 미국 통합교육론과 그 사상적 배경에 관한 고찰 |
한국특수교육문제연구소 |
특수교육저널: 이론과 실천 |
9 |
4 |
p.215 |
2008.12 |
| <[홍정숙]> |
일반교육주도의 특수교육찬반 쟁점과 시사점-학습장애를 중심으로- |
한국특수아동학회 |
특수아동교육연구 |
9 |
2 |
p.41 |
2007.06.30 |