| <[옥민욱]>, [김우리] |
학습지원이 필요한 다양한 학습자 교육을 위한 인공지능 활용에 대한 초등교사의 경험과 인식 |
한특수교육학회 |
특수교육학연구 |
60 |
1 |
p.123 |
2025.06.30 |
| [김지연], <[옥민욱]>, 이미경 |
특수교사의 기본 교육과정 AI 디지털 교과서 사용 의도에 영향을 미치는 요인: 기술수용모델(TAM) 기반 분석 |
한국특수교육교과교육학회 |
특수교육교과교육연구 |
18 |
2 |
p.1 |
2025.06.30 |
| <[박경옥]>, <옥민욱>, <이혜주> |
「AAC Research & Practice」학술지의 최근 10년간 연구 동향 분석 |
한국보완대체의사소통학회 |
보완대체의사소통연구 |
13 |
1 |
p.41 |
2025.06.30 |
| <[옥민욱]>, [김지연], 주교영, 송만호, 안지훈 |
전국 장애학생 e페스티벌에 대한 특수교사의 경험 및 인식 |
국립특수교육연구원 |
특수교육연구 |
32 |
1 |
p.108 |
2025.04.30 |
| [Jiyeon Park], Jeniffer Paxtle-Granjeno, <옥민욱>, Mikyung Shin, Erin Wilson |
Preventing digital distraction in secondary classrooms: A quasi-experimental study |
Elseveir |
Computers & Education |
227 |
|
p.1 |
2025.04.01 |
| <[옥민욱]>, [김지연], 이미경, <정지연> |
특수교사의 인공지능 디지털교과서에 대한 인식 및 배경 변인에 따른 차이 |
한국특수교육학회 |
특수교육학연구 |
59 |
4 |
p.287 |
2025.03.31 |
| [주교영], [송만호], <옥민욱>, 김지연 |
전국 장애학생 e페스티벌에 대한 운영진의 경험과 인식:근거이론 연구 |
한국지적장애교학회 |
지적장애연구 |
27 |
1 |
p.113 |
2025.03.31 |
| <[옥민욱]>, [이미경], <정지연> |
특수교사의 인공지능 디지털교과서의 도입 및 활용에 대한 인식 |
한국특수교육문제연구소 |
특수교육저널: 이론과 실천 |
26 |
1 |
p.1 |
2025.03.31 |
| <[박경옥]>, <[한경인]>, 이대송, <정규만>, <옥민욱> |
중도중복장애학생의 일상생활 기술 향상을 위한 메타버스 교육콘텐츠 개발 및 사용성 평가 연구: 가정·학교생활을 중심으로 |
한국지체·중복·건강장애교육학회 |
지체·중복·건강장애연구 |
68 |
1 |
p.41 |
2025.01.20 |
| <[박경옥]>, <옥민욱>, 김지연 |
특수교사와 예비특수교사의 장애학생을 위한 인공지능교육에 대한 인식 |
한국특수교육교과교육학회 |
특수교육교과교육연구 |
17 |
4 |
p.49 |
2024.12.31 |
| [Jiyeon Park], <[옥민욱]>, Michelle Gremp |
Effects of Assistive Technology Instruction on Pre-Service Teachers: A Systematic Review |
SAGE |
Journal of Special Education Technolog |
39 |
3 |
p.349 |
2024.09.01 |
| [이미경], <[옥민욱]> |
그래픽 조직자와 태블릿 PC를 활용한 보편적 학습설계 기반 직접교수가 지적장애 학생의 읽기이해력에 미치는 효과 |
한국특수교육문제연구소 |
특수교육저널: 이론과 실천 |
25 |
2 |
p.111 |
2024.06.30 |
| [김지연], <[박경옥]>, <옥민욱> |
예비특수교사의 인공지능교육 관련 경험 및 인식 |
한국지적장애교육학회 |
지적장애연구 |
26 |
2 |
p.65 |
2024.06.30 |
| <[옥민욱]>, [김지연], <박경옥> |
특수교사의 장애학생을 위한인공지능교육 경험과 인식 |
한국특수교육교과교육학회 |
특수교육교과교육연구 |
17 |
1 |
p.97 |
2024.03.31 |
| [Jiyeon Park], <[옥민욱]> |
Use of Visual Prompts as a Pedagogical Strategy to Reduce Digital Distraction in College Classes |
Springer |
TechTrends |
68 |
2 |
p.325 |
2024.03.01 |
| <[박경옥]>, <옥민욱>, 김지연 |
장애학생 인공지능 교육에 대한 특수교사의 실행경험 및 인식 -인공지능 교육 선도학교를 중심으로- |
한국지적장애교육학회 |
지적장애연구 |
25 |
4 |
p.57 |
2023.12.31 |
| <[홍정숙]>, [표윤희], <옥민욱> |
장애학생 교육권 보장과 통합교육 지원을 위한 '정당한 편의' 제공 지표 개발 |
한국특수교육학회 |
특수교육학연구 |
58 |
3 |
p.25 |
2023.12.31 |
| [Sun A, Kim], <옥민욱>, Daine P. Bryant, Brian R. Bryant, Mikyung Shin |
A Multilevel Meta-Analysis of Whole Number Computation Interventions for Students With Learning Disabilities |
Sage Journals |
Remedial and Special Education |
44 |
4 |
p.332 |
2023.08.01 |
| [김우리], <[옥민욱]> |
예비특수교사의 디자인씽킹 기반 수업에 대한 경험 및 인식 |
한국디지털콘텐츠학회 |
디지털콘텐츠학회논문지 |
24 |
6 |
p.1173 |
2023.06.30 |
| <[권미영]>, <옥민욱>, <변찬석>, <박정식> |
장애학생을 위한 STEAM기반 경제교육 프로그램 개발: 초등 특수학급을 중심으로 |
한국특수교육학회 |
특수교육학연구 |
58 |
1 |
p.191 |
2023.06.30 |
| <[옥민욱]>, [김지연], <박경옥> |
실감형 콘텐츠 체험교실 운영에 대한 특수교사의 인식 |
한국특수교육학회 |
특수교육학연구 |
57 |
4 |
p.151 |
2023.03.31 |
| [Mikyung Shin], <옥민욱>, Sam Choo, Gahangir Hossain, Diane P. Bryant, Eunyoung Kang |
A content analysis of research on technology use for teaching mathematics to students with disabilities: Word networks and topic modeling |
Springer |
International Journal of STEM Education |
10 |
1 |
p.1 |
2023.03.26 |
| <[박경옥]>, [김지연], <옥민욱> |
원격수업에서의 장애학생을 위한 보조공학기기 활용 실태와 지원 요구 |
한국지적장애교육학회 |
지적장애연구 |
24 |
4 |
p.71 |
2022.12.31 |
| <[옥민욱]>, [표윤희], <홍정숙> |
통합교육환경에서의 정당한 편의 제공에 대한 장애학생의 경험과 지원요구 |
한국특수아동학회 |
특수아동교육연구 |
24 |
4 |
p.75 |
2022.12.25 |
| [표윤희], <[홍정숙]>, <옥민욱> |
일반학교에서의 정당한 편의 제공에 대한 발달장애 학생 부모의 경험과 지원요구 |
이화여자대학교 특수교육연구소 |
특수교육 |
21 |
4 |
p.65 |
2022.11.30 |
| <[홍정숙]>, <옥민욱>, 표윤희 |
일반학교 내 '정당한 편의' 제공과 통합교육환경 개선방안에 대한 교사들의 인식 |
한국통합교육학회 |
통합교육연구 |
17 |
2 |
p.45 |
2022.11.10 |
| <[옥민욱]>, 표윤희, <홍정숙> |
미국의 장애학생 대상 합리적 편의 제공 관련 법제 고찰 |
한국특수교육문제연구소 |
특수교육저널: 이론과 실천 |
23 |
2 |
p.123 |
2022.06.30 |
| <[이미경]>, <[옥민욱]> |
그래픽 조직자와 아이패드를 활용한 보편적 학습설계 기반 명시적 어휘 교수가 초등학교 지적장애 학생의 수용 및 표현어휘력에 미치는 효과 |
특수교육재활과학연구소 |
특수교육재활과학연구 |
61 |
2 |
p.49 |
2022.06.30 |
| <[옥민욱]>, [사라 호워스] |
Use of Video Modeling for Reading Instruction for Students with Disabilities or at Risk: A Research Synthesis |
Taylor & Francis |
Exceptionality |
30 |
2 |
p.78 |
2022.06.14 |
| <[옥민욱]>, Kavita Rao, Jon Pennington, Paula R. Ulloa |
Speech Recognition Technology for Writing: Usage Patterns and Perceptions of Students with High Incidence Disabilities |
SAGE |
Journal of Special Education Technology |
37 |
2 |
p.191 |
2022.06.01 |
| <[박경옥]>, [김지연], <옥민욱> |
특수교사의 보조공학 활용현황 및 지원요구에 관한 질적 분석 |
국립특수교육원 |
특수교육연구 |
29 |
1 |
p.304 |
2022.04.30 |
| <[옥민욱]>, <박경옥>, 김지연, <승예린> |
A Qualitative Study on Special Education Teachers’ Experiences and Perceptions Regarding the Use of Assistive Technology for Distance Learning During the COVID-19 Pandemic |
한국지체.중복.건강장애교육학회 |
지체.중복.건강장애연구 |
65 |
1 |
p.145 |
2022.01.20 |
| [김지연], <[옥민욱]>, <박경옥> |
특수교사의 장애학생을 위한 교육용 보조공학 활용실태와 지원 요구 |
대구대학교 특수교육재활과학연구소 |
특수교육재활과학연구 |
60 |
40 |
p.149 |
2021.12.31 |
| <[승예린]>, <[옥민욱]> |
국내외 장애학생 대상 도식기반교수 및 수정된 도식기반교수 연구 분석 |
학습장애학회 |
학습장애연구 |
18 |
3 |
p.69 |
2021.12.31 |
| [Mikyung Shin], <옥민욱>, Diane P. Bryan, Sarah R. Powell, Pyung-Gang Jung, Fangjuan Hou |
A Meta-Analysis of Single-Case Research on Word-Problem Instruction for Students With Learning Disabilities |
SAGE |
Remedial and Special Education |
42 |
6 |
p.398 |
2021.12.31 |
| [Jamie Simpson Steele], <옥민욱>, Lysandra Cook |
What Makes Co-Teaching Work in Higher Education? Perspectives from a Merged Teacher Preparation Program |
Caddo Gap Press |
Issues in Teacher Education |
30 |
1,2 |
p.4 |
2021.12.12 |
| <[권혜영]>, <[옥민욱]> |
COVID-19 상황에서 지적장애 특수학교 중등특수교사의 원격수업 관련 경험 및 인식 |
특수교육저널: 이론과 실천 |
특수교육저널: 이론과 실천 |
22 |
3 |
p.119 |
2021.09.30 |
| [김우리], <[옥민욱]> |
특수교사와 일반교사의 증강·가상현실 활용현황, 인식 및 TPACK 수준 비교 |
특수교육저널: 이론과 실천 |
특수교육저널: 이론과 실천 |
22 |
2 |
p.15 |
2021.06.30 |
| <[옥민욱]>, 김우리 |
특수교사의 장애학생 교육을 위한 증강가상현실활용실태, 인식 및 TPACK 수준 조사 |
한국학습장애학회 |
학습장애연구 |
18 |
1 |
p.67 |
2021.05.06 |
| <[옥민욱]>, Natalie Haggerty, Angeline Whaley |
Effects of Video Modeling Using an Augmented Reality iPad Application on Phonics Performance of Students Who Struggle with Reading |
Routledge |
Reading & Writing Quarterly: Overcoming Learning Difficulties |
37 |
2 |
p.101 |
2021.02.05 |
| <[옥민욱]>, <홍정숙> |
장애대학생의 대학생활 관련 고충과 지원요구 탐색 |
한국지체중복 건강장애교육학회 |
지체중복건강장애연구 |
64 |
1 |
p.79 |
2021.01.18 |
| <[옥민욱]>, [표윤희], <홍정숙> |
지체 및 뇌병변 장애대학생의 대학생활 관련 어려움과 지원요구에 관한 질적연구 |
한국특수교육문제연구소 |
특수교육저널: 이론과 실천 |
21 |
4 |
p.93 |
2020.12.30 |
| <[홍정숙]>, <옥민욱> |
특수교육 전공 장애대학생들의 전공 선택과 대학 입학 및학업 관련 경험과 인식: A대학의 사례를 중심으로 |
이화여자대학교특수교육연구소 |
특수교육 |
19 |
4 |
p.5 |
2020.11.30 |
| <[홍정숙]>, [표윤희], <옥민욱> |
특수교육 전공 장애대학생들의 진로와 교직 관련 인식 탐색 |
한국장애인고용공단 고용개발원 |
장애와 고용 |
30 |
4 |
p.37 |
2020.11.30 |
| [카비타 라오], <옥민욱>, 션 스미스, 아냐 이브노바, 데이브 에디번 |
Validation of the UDL Reporting Criteria With Extant UDL Research |
SAGE |
Remedial and Special Education |
41 |
4 |
p.219 |
2020.07.01 |
| <[옥민욱]>, 김애화, 윤나영 |
그래픽 조직자와 아이패드 애플리케이션을 활용한 이야기 다시 말하기 전략이 읽기장애 학생의 읽기이해 성취도에 미치는 효과 |
한국특수교육문제연구소 |
특수교육저널: 이론과 실천 |
21 |
2 |
p.81 |
2020.06.30 |
| [이지현], <옥민욱>, 다애인 브라이언트, 신미경 |
A Systematic Review of Interventions for Algebraic Concepts and Skills of Secondary Students with Learning Disabilities |
Wiley |
Learning Disabilities Research & Practice |
35 |
2 |
p.89 |
2020.05.11 |
| <[옥민욱]>, 다이앤 브라이언트, 브라이언 브라이언트 |
Effects of Computer-Assisted Instruction on the Mathematics Performance of Students with Learning Disabilities: A Synthesis of the Research |
Routledge; Taylor & Francis Group |
Exceptionality |
28 |
1 |
p.30 |
2020.03.30 |
| [김우리], <[옥민욱]> |
장애 아동의 학습을 위한 증강현실 및 가상현실 기반 중재연구 분석: 학업 성취와 학습 태도를 중심으로 |
학습장애학회 |
학습장애연구 |
16 |
3 |
p.51 |
2019.12.31 |
| [사라 호워스], <옥민욱>, 데보라 룩스-엘리스, 사라 플래너건 |
Augmented Reality Supporting Reading Skills of Students with Autism Spectrum Disorder |
SAGE |
Intervention in School and Clinic |
55 |
2 |
p.71 |
2019.11.01 |
| <[옥민욱]> 외 2명 |
상호작용 화이트보드 및 증강현실 애플리케이션을 사용한 비디오 모델링 읽기 교수가 읽기부진 학생의 음운변동이 적용되는 단어인지에 미치는 효과 |
특수아동교육연구 |
특수아동교육연구 |
21 |
1 |
p.21 |
2019.06.01 |
| <[옥민욱]> 외 1명 |
Technology tools for the inclusive classroom: Using Google Chrome to support all learners |
SAGE |
Journal of Special Education Technology |
34 |
3 |
p.204 |
2019.05.01 |
| <옥민욱> 외 3명 |
Korean elementary school teachers’ implementation of mathematics instruction for students struggling to learn mathematics in inclusive settings |
Wiley |
Journal of Research in Special Educational Needs |
19 |
2 |
p.145 |
2019.02.01 |
| <옥민욱> 외 2명 |
Beyond the keyboard: A review of speech recognition technology for supporting writing in schools |
J-STAGE |
International Journal for Educational Media and Technology |
12 |
2 |
p.47 |
2018.11.01 |
| <[옥민욱]> 외 1명 |
Teaching and learning biology with iPads for high school students with disabilities |
SAGE |
Journal of Educational Computing Research |
56 |
6 |
p.911 |
2018.10.01 |
| <[옥민욱]> 외 1명 |
학령기 학생들을 위한 보편적 학습설계 교수 적용 연구동향: 국내외 연구를 중심으로 |
특수교육재활과학연구 |
특수교육재활과학연구 |
57 |
3 |
p.341 |
2018.10.01 |
| <[옥민욱]> 외 1명 |
비디오 모델링이 영유아 및 학령기 장애학생의 읽기 성취도에 미치는 효과: 국내외 연구 동향 |
학습장애연구 |
학습장애연구 |
15 |
2 |
p.1 |
2018.09.01 |
| <[옥민욱]> 외 1명 |
보편적 학습설계를 적용한 국내 중재 연구의 효과성 및 연구질 논의: 아동의 학업성취도와 사회적 능력을 중심으로 |
특수교육재활과학연구 |
특수교육재활과학연구 |
57 |
2 |
p.19 |
2018.08.01 |
| <[옥민욱]> 외 1명 |
Use of mobile devices for English language learner students in the United States: A research synthesis |
SAGE |
Journal of Educational Computing Research |
56 |
4 |
p.538 |
2018.07.01 |
| <[옥민욱]> |
Use of iPads as assistive technology for students with disabilities |
Springer |
TechTrends |
62 |
1 |
p.95 |
2018.02.01 |
| <[옥민욱]> 외 2명 |
The effects of strategic vocabulary instruction in social studies performance of students with learning disabilities and low achieving students |
Wiley |
Learning Disabilities: Research & Practice |
33 |
2 |
p.87 |
2017.10.01 |
| <[옥민욱]> 외 2명 |
A study on effects of 1:1 laptop computing on pre-service special educators' technology-related knowledge, skills, and attitudes |
유아특수교육연구 |
유아특수교육연구 |
17 |
2 |
p.1 |
2017.09.01 |
| <[옥민욱]> 외 1명 |
Use of iPads and iPods for academic performance and engagement of preK-12 students with disabilities: A research synthesis |
Taylor & Francis |
Exceptionality |
25 |
1 |
p.54 |
2017.08.01 |
| <[옥민욱]> 외 1명 |
Using a digital pen to support secondary students with learning disabilities |
SAGE |
Intervention in School and Clinic |
53 |
1 |
p.36 |
2017.07.01 |
| <[옥민욱]> 외 3명 |
UDL in Pre-K to grade 12 classrooms: A systematic review of research |
Taylor & Francis |
Exceptionality |
25 |
2 |
p.116 |
2017.05.01 |
| <[옥민욱]> 외 2명 |
Effects of a strategic Intervention with iPad Practice on the Multiplication fact performance of 5th grade students with learning disabilities |
SAGE |
Learning Disability Quarterly |
39 |
3 |
p.146 |
2016.09.01 |
| <옥민욱> 외 2명 |
수학학습에 어려움이 있는 장애 및 학습부진 학생들을 위한 초등학교 일반교사들의 통합교육에 대한 인식 및 수학교수 실제 실태조사 |
이화여자대학교 |
특수교육 |
15 |
4 |
p.33 |
2016.07.01 |
| <옥민욱> 외 5명 |
Virtual manipulatives: Tools for teaching mathematics to students with learning disabilities |
SAGE |
Intervention in School and Clinic |
52 |
3 |
p.148 |
2016.06.03 |
| <[옥민욱]> 외 3명 |
How to find good apps: An evaluation rubric for instructional apps for teaching students with learning disabilities |
SAGE |
Intervention in School and Clinic |
51 |
4 |
p.244 |
2016.06.01 |
| <옥민욱> 외 2명 |
A case study of technology leadership in situ: A high school iPad learning initiative |
SAGE |
Journal of School Leadership |
26 |
|
p.283 |
2016.02.01 |
| <옥민욱> 외 6명 |
Performance of Fourth-Grade Students with LearningDisabilities on Multiplication Facts Comparing Teacher-Mediated and Technology-Mediated Intervention |
Springer |
Journal of Behavioral Education |
24 |
2 |
p.255 |
2015.06.05 |
| [브라이언 브라이언트], <옥민욱> 외 5명 |
A Comparison of the Effects of Reading Interventions on Engagement and Performance for Fourth- Grade Students With Learning Disabilities |
SAGE |
Behavior Modification |
39 |
1 |
p.167 |
2015.06.01 |
| [강은영], <옥민욱>, 김민경 |
학습 장애 학생의 스마트 교육에 활용 가능한 교육용 애플리케이션 선정을 위한 평가지 개발 및 적용 |
대구대 한국 특수교육문제연구소 |
특수교육저널: 이론과 실천, 15(4), 397-416.] |
15 |
4 |
p.397 |
2014.11.04 |
| [카비타 라오], <옥민욱>, 브라이언 브라이언트 |
A review of research on universal design educational models |
SAGE |
Remedial and Special Education |
35 |
3 |
p.153 |
2014.07.01 |
| <[옥민욱]> |
Effects of explicit, strategic teacher directed instruction with iPad application practice on the multiplication fact performance of5th grade students |
오스틴 텍사스 주립대학교 |
철학박사 |
|
|
p.1 |
2014.05.17 |
| <Min Wook Ok> 외 3명 |
Individuals with Intellectual and/or developmental disabilities: Use of assistive technology devices in support provision |
SAGE |
Journal of Special Education Technology |
27 |
2 |
p.23 |
2012.06.01 |