| <[정훈]> |
전쟁방지에 교육은 무엇을 할 수 있을까? |
한국교육철학학회 |
2023년 한국교육철학학회 연차학술대회 |
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pp.63-86 |
2023.11.11 |
| <[정훈]> |
한국교육 성과검토와 국가적 발전의제 |
안암교육학회 |
2022 안암교육학회 동계학술대회 자료집: '선진국'으로서 수행해야 할 미래 한국교육의 방향과 과제 |
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p.3 |
2022.02.26 |
| <[정훈]> |
한국교육에서 정의의 문제 |
한국교육사상연구회 |
2016 연차학술대회: 국가와 교육 |
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p.111 |
2016.02.20 |
| <[정훈]> |
광복70년 한국사회 통치 체제의 변화와 교육 |
한국교육철학학회, 한국교육사상연구회, 한국교육철학회 |
2015전국교육철학자대회: 광복70년 한국교육의 발전 및 정체에 대한 교육철학적 논의 |
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p.81 |
2015.12.05 |
| <[정훈]> |
한국 교육철학의 방향과 전망 |
한국교육철학학회 |
한국교육철학학회 50년,시간과 공간을 넘어 |
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p.69 |
2014.11.15 |
| <[정훈]> |
대안 글쓰기 교육의 지향성과 방법론- 프레네 자유 글쓰기의 경우 |
경희대학교 후마니타스 칼리지 글쓰기센터 |
교양 글쓰기 교육의 현재와 미래 |
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p.55 |
2011.11.26 |
| <[정훈]> |
교육 시장화 시대 간과되는 교사 전문성의 요소 |
한국교육철학학회 |
교직과목으로서 교육철학 |
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p.65 |
2011.06.18 |
| <[정훈]> |
배움의 욕구를 되살리는 교육 원리로서 예술과 일하기: 슈타이너와 프레네를 중심으로 |
한국교육학회 한국교육사학회 |
2010 한국교육학회 춘계학술대회 분과학회 초록집 |
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p.55 |
2010.04.24 |